江干各中小学在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，积极响应低碳生活、打造低碳城市的号召，不断提升绿化品质，浓厚护绿氛围，培育爱绿意识，让学校花草树木郁郁葱葱，校园更绿、更美了；学生养成了自觉保护环境的良好习惯，校园“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”，德育、美育融为一体；绿色教育还不断向家庭渗透，共同打造“绿意盎然”的新型环保低碳家庭。

开展绿色品质提升工程

结合背街小巷工程、旧小区整治等项目及自主实施改造，教育局、学校加大投入，加快校园绿化美化净化建设进程。通过环境改造提升的学校，学校内树木品质极大丰富，植物品种与形态作了适当的调整，绿化层次明显，校园环境品质明显提升。近两年，教育局、学校共计投入资金约3000万元，对学校绿化和环境品质进行全面提升。

对于新建校舍，高起点规划，高标准建设，绿化面积占学校总面积的%以上，为创建绿色学校提供良好的硬件条件。在此基础上，学校提前介入设计、建造，为凸现学校的绿色品质提前谋划。如采荷三小的校园，大从绿化设计理念，小到实际种植，从树龄大小到树的品种，从树叶的颜色到树的高矮，学校负责人拳拳关注，使学校在绿意盎然中营造了浓郁的人文关怀气息。

开展环保实践活动

各中小学充分利用多媒体、广播站、电视台、宣传栏、手机短信平台、科技环保活动宣传环境保护方针、政策、法律法规和环保知识。把环境教育和爱护校园列入评选文明班级的重要条件，做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。

同时，通过植树节、世界地球日、世界环境日等重大节日组织主题活动；通过讲座、诗歌朗诵、知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、演讲辩论、科技活动等丰富学生的环境科学知识和环境法律知识；引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境行动；组织学生撰写社会实践环保论文、写调查报告，进行环保方面的小发明、小设计，发动学生参加各种环保知识科普竞赛。

学校还自创了一些环保小妙招。像茅以升实验学校，其教室、办公室均备有专门纸质垃圾回收箱，对平时同学容易随手扔弃的废纸进行专门回收，一年下来，纸质垃圾回收数量可观。像天实验学校，专门在食堂门口设立泔水桶，对各班废弃食物的情况进行“公开”，无形中强化了监督，杜绝了浪费行为。

学科渗透潜移默化

各校把环保教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透环境教育内容。彭埠一小、景华小学等区环保特色学校还构建环境教育校本课程体系，并与杭州师范大学生命与环境学院、环保组织“自然之友”等不定期开展环保教育活动，逐步形成形成“绿色校园”－“绿色教育”－“可持续发展教育”的教育链条。目前，我区省、市绿色学校共计12所。

绿色渗透情暖家庭

“环境教育在学校，环境意识进家庭，环境行动到社会”，绿色学校的创建，让学生既是“绿色教育”的受教育者，也是向家人进行“绿色教育”的“小老师”。积极发挥学生“1+6”的优势，成为建设“绿色家庭”的生力军，在家长中广泛开展“绿色亲情教育”。像四季青小学的科普生活大参考、环保小实验，即来自于生活，又用之于生活，受到家长的好评。